Principios de Chicago
Los principios de Chicago son un conjunto de principios rectores destinados a demostrar un compromiso con la libertad de expresión en los campus universitarios de los Estados Unidos. Adoptados inicialmente por la Universidad de Chicago a raíz de un informe emitido por un Comité de Libertad de Expresión designado en 2014 (″Informe del Comité de Libertad de Expresión″), llegaron a conocerse como los "principios de Chicago".
La Fundación para los Derechos
Individuales en la Educación (FIRE) dirigió una campaña para alentar a otras
universidades de todo el país a adherirse a los principios o modelar los suyos
propios basados en objetivos similares.
Desde 2014, varias otras universidades se han comprometido con los principios, incluidas Princeton, Purdue y Washington University en St. Louis. En agosto de 2020, FIRE informó que 76 colegios y universidades de EE. UU. Habían "adoptado o respaldado la Declaración de Chicago o una declaración sustancialmente similar".
Contexto y formulación
Después de una serie de incidentes en 2014 en los que los
estudiantes de varias escuelas intentaron evitar oradores controvertidos, el presidente Robert J. Zimmer y el rector Eric D. Isaacs
formaron el Comité de Libertad de Expresión de la Universidad de Chicago. en
julio de 2014, para redactar una declaración que articularía el
"compromiso general de la Universidad de Chicago con el debate y la
deliberación libres, sólidos y desinhibidos entre todos los miembros de la
comunidad de la Universidad".
Declaración
El informe citaba precedentes históricos de ex presidentes
universitarios, William Rainey Harper en 1902, Robert M. Hutchins en 1932,
Edward H. Levi en 1968 y Hanna Holborn Gray, quien fue presidenta de 1978 a
1993. El comité regresó un informe que volvió a enfatizar el compromiso de la
escuela con los principios de la libre expresión como "un elemento
esencial de la cultura de la Universidad". El informe aclaró que la
responsabilidad de la comunidad universitaria de mantener un clima de civismo y
respeto mutuo, no es una justificación para evitar "la discusión de ideas,
incluso si" algunos o incluso la mayoría de los miembros de la Universidad
"las encuentran" desagradable "," ofensivo, imprudente,
inmoral o equivocado":
Las "excepciones estrictas al principio general de
libertad de expresión" pueden incluir restricciones sobre
"expresiones que violen la ley, que difamen falsamente a un individuo
específico, que constituyan una amenaza o acoso genuino, que invadan
injustificadamente intereses sustanciales de privacidad o confidencialidad, o
que sean de lo contrario, directamente incompatible con el funcionamiento de la
Universidad. Además, la Universidad podrá regular razonablemente el tiempo, el
lugar y la forma de expresión para asegurar que no perturbe las actividades
ordinarias de la Universidad ".
El comité escribió que la responsabilidad de la Universidad
es doble: "promover una libertad de debate y deliberación viva e
intrépida, pero también proteger esa libertad cuando otros intentan
restringirla".
En: https://www.nuevarevista.net/modelo-chicago-defensa-la-libertad-expresion/
de un artículo publicado por The New York Times el día 20 de octubre de 2017.
En un momento en que los profesores enseñan atenazados por
el temor a ofender a sus alumnos, Zimmer ha dejado clara su postura: Si no hay
libertad para hablar, no se tardará en perder la habilidad de pensar con
claridad. El rector de la Universidad de Chicago, Robert
Zimmer, ha alzado su voz contra lo políticamente correcto.
Jay
Ellison, el decano de estudiantes, envió una carta a los alumnos de primer año
para hacerles saber la posición del centro en relación a los conflictos
culturales en el campus sobre lo políticamente correcto.
«Tenemos
un compromiso con la libertad académica», escribió. «Eso significa que no
apoyamos los avisos de contenido sensible o trigger warnings, que no
cancelamos a un invitado su ponencia porque el tema pueda resultar polémico y
que no aprobamos la creación de “espacios seguros” intelectuales en los que los
individuos puedan refugiarse de aquellas ideas y perspectivas que no coincidan
con las suyas».
“La
libertad de expresión es lo que nos salva
de la mediocridad intelectual y la osificación socia”. “Es
función de la libertad de expresión permitir a la gente decir insensateces de
tal forma que, mediante el proceso de cuestionarlas, de ponerlas en duda y de
revisarlas, se termine por decir cosas más inteligentes.
Si
no tienes libertad para hablar, no tardarás en perder la habilidad de pensar
con claridad. Tus ideas se basarán en un montón de suposiciones que nunca te
habrás molestado en analizar y, en consecuencia, quizás no seas capaz de
defenderlas frente a una oposición radical. Serás incapaz de plantear una idea
original por miedo a que se la tache de ofensiva. Sucumbirás a una especie de
imposición del doble sentido orwelliano sin siquiera tener la excusa de vivir
con la amenaza de un terror físico que castigue la insumisión.”
Esa
carta despertó el interés y las reacciones de todo el país, desde los vítores
de la derecha a los reparos de la izquierda. Pero sus cimientos intelectuales
se habían establecido mucho antes, con un informe sobre la libertad de
expresión redactado en 2015 por un comité de profesores organizado por el
propio Zimmer. Uno de los hallazgos más relevantes del comité fue que el
objetivo de la educación es hacer que las personas piensen, no protegerlas de
las situaciones incómodas.
Según
palabras del comité, «la preocupación por el civismo y el respeto mutuo no
puede usarse nunca como justificación para bloquear el intercambio de ideas,
sin prejuicio de lo ofensivas o contrarias a sus propios principios que esas
ideas puedan resultarle a algunos miembros de nuestra comunidad».
Por el hecho de utilizar
el prestigio de su cargo para defender sus argumentos de una forma tan
brillante como directa, Robert Zimmer se ha convertido en la voz fundamental
del mundo académico estadounidense actual.
Ontario decidió adoptar “principios basados en la Declaración de la Universidad de Chicago sobre los
Principios de la Libre Expresión”
(https://news.ontario.ca/en/backgrounder/49950/upholding-free-speech-on-ontarios-university-and-college-campuses#content)
- Principios
basados en la Declaración de la
Universidad de Chicago sobre los Principios de la Libre Expresión:
- Las
universidades y los colegios deberían ser lugares para la discusión
abierta y la investigación libre.
- La
universidad/colegio no debe intentar proteger a los estudiantes de ideas
u opiniones con las que no están de acuerdo o que encuentran ofensivas.
- Si
bien los miembros de la universidad/colegio son libres de criticar y
cuestionar los puntos de vista expresados en el campus, no pueden obstruir ni interferir
con la libertad de otros para expresar sus puntos de vista.
- No se
permite el discurso que viole la ley.
- Que las
medidas disciplinarias estudiantiles existentes se aplican a los
estudiantes cuyas acciones son contrarias a la política (p. ej., protestas
disruptivas continuas que interfieren significativamente con la capacidad
de proceder de un evento).
- Que las
instituciones consideren el cumplimiento de la política por parte de los
grupos oficiales de estudiantes como condición para el apoyo o
reconocimiento financiero continuo, y alienten a los sindicatos de
estudiantes a adoptar políticas que se alineen con la política de libertad
de expresión.
- Que el
colegio/universidad utilice los mecanismos existentes para manejar las
quejas y garantizar el cumplimiento. Las quejas contra una
institución que queden sin resolver pueden remitirse al Ombudsman de
Ontario.