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“Si todos tienen una identidad de género, y las identidades de género están protegidas por el Código , entonces la identidad de género de NB como niña debería estar protegida”, dijo Lisa Bildy, abogada del personal del Centro de Justicia. “Si la Junta Escolar puede acomodar la inclusión de personas trans y otras identidades de género en el entorno del salón de clases, entonces seguramente podrán acomodar la inclusión de niños que no experimentan discordia entre su biología y su sentido de sí mismos”.
La familia interpuso la denuncia por discriminación por identidad de género, por enseñar a NB y a su clase que no existen las niñas o los niños. NB se identifica fuertemente con su biología de niña. El Centro de Justicia para las Libertades Constitucionales ( jccf.ca ) presentó una solicitud enmendada en nombre de la familia, incluida una demanda por discriminación por motivos de sexo, destacando los derechos del niño a la seguridad de la persona y la igualdad en virtud de las secciones 7 y 15 (1) de la Carta Canadiense de Derechos y Libertades también se había infringido.
A principios de 2018, NB era un estudiante de 6 años en una clase de primer grado impartida por "JB". El maestro le mostró a la clase un video de YouTube titulado: “¿¡¿Él, ella y ellos?!? – Género: Cosas de Chico Queer #2” . El video contenía una serie de declaraciones sobre la identidad de género y afirmaba que "algunas personas no son niños ni niñas" y que aquellos que no se sienten como 'ella' o 'él' podrían no tener un género. Para determinar quién es una niña o un niño, o ninguno, dice el video, todo lo que tiene que hacer es preguntarle a alguien sus pronombres.
En otra ocasión, la maestra dibujó un espectro de género en la pizarra y le pidió a cada alumno que identificara dónde encajaba en el espectro. NB indicó que ella estaba en el extremo más alejado del espectro marcado como "niña". Luego, el maestro le dijo a la clase que "las niñas no son reales y los niños no son reales". Esto fue extremadamente molesto para NB.
NB fue a su casa y se lo contó a sus padres, preguntando repetidamente por qué su identidad como niña “no era real”. Dijo que no estaba segura de querer ser mamá cuando fuera grande, y preguntó si podría “ir al médico” por este tema. NB también expresó sentir que "tenía que hacer algo" por el hecho de que es una niña. Esto siguió a una lección del maestro sobre los conceptos de espectro de género y cambios de sexo.
Ni la escuela ni el maestro obtuvieron el consentimiento de los padres para enseñarle a esta niña pequeña que su sentido de sí misma como niña era una ficción. Los padres alegan que la conducta de la maestra socavó el concepto fundacional de identidad de su hija y también contradijo la realidad biológica.
A pesar de la expresión de preocupación de la familia, los funcionarios escolares se negaron a tomar medidas para corregir el impacto de estas lecciones en NB. Al final, la familia optó por trasladarla a una escuela diferente, lo que alegró a NB de que ya no tendría una maestra que dijera que "las niñas no son reales". Incluso después de mudarse a la nueva escuela, NB seguía molesta por su experiencia en la clase de JB y lidiaba con el concepto de que su propia identidad no era algo real. Su madre estaba lo suficientemente preocupada como para buscar orientación de un psicólogo sobre cómo ayudar a su hija, según la solicitud.
Algunos teóricos y activistas de género ahora argumentan no solo que la “identidad de género” está en un espectro, sino que el sexo también está en un espectro, lo que significa que ya no existen categorías distintas de hombres y mujeres. Entre otras cosas, la familia le pide al Tribunal que dictamine que la junta escolar deje de “enseñar teoría de género de cualquier manera que
sugiera que las categorías sexuales de hombre y mujer no existen, o son fluidas, o existen en un espectro”.
En su solicitud para que se desestimara el asunto en la etapa de audiencia sumaria, la junta escolar argumentó que las discusiones en el aula sobre la identidad de género y la expresión de género no pueden ser la base de una infracción del Código de Derechos Humanos . En su respuesta, el Centro de Justicia argumentó en nombre de la familia que la identidad de género es un concepto nuevo que está mal definido y lógicamente intrincado. Como motivo protegido por el Código , es importante que el Tribunal desarrolle un cuerpo de jurisprudencia para comprender los límites y las manifestaciones de discriminación bajo este motivo, especialmente cuando entra en conflicto con protecciones previamente existentes, a saber, la del sexo, particularmente para las mujeres. y chicas